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    为什么要读书?你在为谁读书?读书苦,如何转“苦”为“乐”?

    这个命题是家长和学生普遍关心的命题。读书,特别是基础教育,是人生必经的途径。如果结合你未来的生活质量、职业方向、社会地位、人生价值,那么你就会明白,不仅要读书,而且要读好书,是为自己从平凡到优秀乃至卓越而读书!

    《你在为谁读书》一书出版后,不经意间成了中国青少年励志畅销书,得到了广大学生和家长的认可,许多家长以该书的一些方法教育孩子收效甚好,许多同学读过该书后有了重大转变,而且还有不少读者与本人保持着长期联系,分享成长中的喜悦与快乐。正是因为广大读者的强烈要求,促使我三年来一直在思考研究,如何将读书的“苦”有效地转变为读书的“乐”,帮助中国青少年更顺利地健康成长。

    功夫不负有心人,有幸又有了一些新的研究成果和心得,现将这些成果和心得编写成《你在为谁读书(第二季):成就最好的自己》一书,奉献给广大读者,希望大家喜欢!

    少年强则中国强。中国青少年的健康成长是大家关切的问题。主要有三方面:一是好好学习,以优异的成绩考上重点高中、名牌大学;二是提高综合素质与能力,德、智、体全面发展,健康快乐地成长;三是从小发现培养某一方面的特长,努力成为体育、娱乐、艺术等方面的专长人才。但是愿望与现实总是有差距的:一则中国是人口大国,僧多粥少,竞争激烈,名校、重点大学不能满足大众的需求;二则素质教育尚未形成完整的体系,应试教育仍是主流;三则特长培养需要基础、机会和天赋,成功率不高。本人的观点是:孩子的成长需要采取“3+1”的教育模式,即在兼顾上述三个方面培养的基础上,根据孩子内在的核心潜能和主要短板进行有效的突破。也就是“扬长抑短”、“因人施教”,要“乐读”而不要“苦读”。

    看一个孩子的优劣,我们通常只看他们的成绩和表现,其实“功夫在诗外”,性格与品格才是影响孩子成长的关键因素。今天的青少年有许多优点,但也存在一些共性的问题:缺乏理想和目标、执著的钻研精神不够、责任感不强、抗压力和抗挫折能力差、不善沟通等。如何帮助他们尽早发现和解决这些性格上的缺陷,不仅可以帮助他们健康快乐地成长,还能使他们明显提升成绩,受益终身!

    本书通过小说加书信体的形式寓教于乐,塑造了五位性格特征各异的中学生,他们在学习与生活中遇到许多困难和有趣的故事,性格的缺陷得以充分地表现,在“心仪”的指导下,他们历经了痛苦的自我改造过程,最终都成就了“最好的自己”——努力克服自己的性格缺陷,充分发挥自己的长处,学业、人品双优,成为了最好的自己!

    这是本书的核心思想,也是作者、家长和同学们的心愿。

    杨略、孙甜、陈之浩、袁征、顾盛凌是本书的五位主人公,他们聪明、可爱,但有着五种截然不同的性格缺陷,是当今中小学生的典型代表。

    杨略:知识分子家庭,从小到大衣食无忧,父亲是咨询公司老总,母亲是医生,忙于工作,疏于与其沟通,杨略便养成了懒散的性格,经受不起挫折、没有目标,缺乏执著的钻研精神,成绩中下。

    孙甜:漂亮、可爱、成绩优秀的女孩,父母常年在国外工作,从小和爷爷奶奶相依为命,但性格内向,不懂如何与人沟通,情商较低。

    陈之浩:家境富裕,父母忙于赚钱,与陈之浩相处的时间短,出于愧疚,便提供给陈之浩大量的金钱和物质弥补,养成了纨绔子弟、养尊处优、意气用事的性格,更有甚者,上学期间,与社会人士有染,打架斗殴无所不为,认为用钱可以解决一切问题,爱冲动、讲义气,不爱学习。

    袁征:家境贫寒,父亲是民工,母亲摆地摊卖零碎商品,供袁征上学,并将期望寄托在小袁征身上,袁征就是远征的意思;袁征从小就比同龄人成熟懂事,自觉刻苦、成绩优秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信。

    顾盛凌:出生在干部家庭,但从小父母离异,养成了她的性格的两面性,外强中干、开朗活泼的她,看似自大自强,内心却脆弱、孤独,对朋友、家庭具有严重的逆反心理。

    故事的主线就围绕着这五个孩子的日常生活和学习展开,性格的缺陷让他们在生活学习过程中遇到许多困难:杨略遭到了被某知名音乐学院淘汰的挫折;孙甜先后经历了感情的苦闷和出国留学失之交臂的打击;陈之浩由于冲动在一次打架斗殴中失手伤了人,被学校记过处分并被公安局传询,后悔莫及;袁征一心争取考全校第一,但由于压力过重,临近中考前的模拟考试失常,成绩不理想,受不了精神打击;顾盛凌盛气凌人,逆反心理严

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