东小店初级中学创建教育现代化学校

sp;   1、现代化的教育思想在全体教职工的工作中得到体现。

    2、在管理和教学中牢固树立以育人为本的思想，把提高学生素质作为教育的出发点和立足点，为学生的一切发展做准备。

    3、全面贯彻国家的教育方针，依法施教，办学行为规范。

    4、教师能够接受先进的教育思想观念，具有终身学习的思想及能力；教师普遍掌握现代化教育技术，能够运用先进的教育思想、教育技术手段搞好教育教学，大多数教师具有教学研究的能力

    5、教师的职称结构、专业结构、年龄结构合理，建立了学科带头人评选制度，有一定比例的教学能手和学科带头人。

    6、教师具有良好的师德师风，敬业爱生，为人师表，建立了师德标兵评选制度，有一定比例的师德标兵。

    7、建立起符合学校实际的信息化平台，学校管理信息数字化程度高，实现学校管理信息化。

    8、课程管理规范，全面贯彻新课程标准，按照开全课程而不少开，开足课时而不超开，开好课程而不虚开的要求开足开齐课程，德、智、体、美、劳等多方面教育协调开展，保障学生全面发展。

    9、根据不同学段，形成系统、完善的社会实践活动制度，建立多种社会实践活动基地，开展丰富的综合实践活动。

    10、视教育教学改革工作，教师能够普遍探索运用现代教育技术进行教育教学和课堂教学模式改革，提高教育教学的质量和效益。

    11、坚持以育人为本，探索研究性学习，强化心理健康教育，注重学生信息素养、创新精神和实践能力培养。

    12、学生具有较高的信息素养，能够较熟练地掌握信息技术，一定比例的学生能够实现网上自主学习。

    13、已经形成教学等方面一项以上的办学特色，并对推动学校教育教学质量发挥较大作用，教师在参加各级各类竞赛中，获奖层次和比率高，在本地乃至更大范围内声誉良好，知名度高。

    （三）教科室

    1、建立健全教师继续教育制度，重视青年教师培养。

    2、建立了包含管理、教和学的有自己特色的信息资源库，能充分运用网外的信息资源和网上资源进行管理和教学，满足教师教学、学习和学生学习的需要。

    3、学校网络化教室配备达教学每生一机的要求，网络化教室配备数量满足普及信息技术教育的需要；教师用机达每人一机，使用率高，按照先规划、后论证、再建设的步骤，搞好校园网络建设，学校能够宽带上网，师生都能共享网上教育资源。实现多媒体教学进入每一个教室，创设良好的信息教育环境。

    4、重视教育科研和教研教改工作，制度完善，形成浓厚的教科研氛围，有校本教研课题。有县级以上教科研课题，教科研成果转化率高，实效性强。

    （四）政教处

    1、现代化的教育思想在班主任的工作中得到体现。

    2、在班级管理中牢固树立以育人为本的思想，把提高学生素质作为教育的出发点和立足点，为学生的一切发展做准备。

    3、全面贯彻国家的教育方针，依法治校，依法施教，办学行为规范。

    4、实施制度管理，各项管理制度科学可行，有利于实施素质教育。建立规范齐全的文字档案和电子档案，档案工作制度健全，各类档案、资料管理精细、规范、科学。

    5、坚持以育人为本，探索研究性学习，强化心理健康教育，注重学生信息素养、创新精神和实践能力培养。

    6、学生普遍养成良好的行为习惯、个性心理品质和健康人格，无违法犯罪现象。

    7、重视开展社区教育和家庭教育，积极开展社区教育活动，办好家长学校，发挥社会主义精神文明建设主阵地作用，建成县级以上示范家长学校。

    8、学生兴趣和爱好和个性特长普遍得到较为充分的发展，具有可持续发展的能力和创造力。

    9、已经形成教育工作方面一项以上的办学特色，并对推动学校教育质量和办学水平的整体提高发挥较大作用，学生在参加各级竞赛中，获奖层次和比率高，在本地乃至更大范围内声誉良好，知名度高。

    （五）总务处

    1、教师具有良好的师德师风，敬业爱生，为人师表，建立了师德标兵评选制度，有一定比例的师德标兵。

    2、常规教育教学设施达到市级以上示范、重点学校标准。

    3、重视校园环境建设，自然环境优美，文化环境高雅，设置校树、校花。

    4、实施制度管理，各项管理制度科学可行，有利于实施素质教育。建立规范齐全的文字档案和电子档案，档案工作制度健全，各类档案、资料管理精细、规范、科学。

    5、重视工会教代会建设，重视职工自我教育和自我管理，全体师生员工有较强的民主意识和参与意识，学习、工作有一定的主动性和创造性。

    6、作好勤工俭学工作，提高服务档次与品位，为学校全面工作的推进作出应有的贡献。

    七、存在不足:

    我校师资严重缺乏，缺编高达19人，在职老师都是高负荷运转，无法解决小班化教育教学问题，导致部分班级学生数高达80多人。教师在工作时难免照顾不全，不能及时发现学生的心理健康存在障碍问题，在第一时间进行疏通，以及学校留守儿童人数较多，初三面临升学压力，致使学生辍学率较高，尤其是初二和初三年级。