36.毒毒毒

    手机阅读更精彩，手机直接访问 M.bqg8.cc

    如果你看到了防盗，不要懵逼和着急, 等一天就能看到新文啦！　　周莱瞪大了双眼, 这突然出来的人力气好大啊。等他仔细看的时候, 才发现这个人竟然是他们的心理特色课老师？周莱在昏过去之前忍不住思考, 难道说现在的老师都这么厉害了吗？都是一个人可以打好几个人的存在？！

    此时鲁小胖正抱着任竹的大腿嗷嗷大哭, 他表示自己从小到大还没这么被人打过，他一定要让自己的爸爸把这些人全部给打死！原本任竹还体谅鲁小胖难得的见义勇为而任他说话呢，但听到鲁小胖这么说, 他顿时就黑了脸，直接把鲁班班给拉了起来。

    “你有本事为什么自己不把他们打死？还找你爸？”

    鲁班班愤怒的回答：“我爸厉害！我打不过他们, 当然要找外援！老师你不是也说过不要不知量力的去做一些事情吗？”

    任竹先是欣慰的点点头, 然后又板起了脸：“那你觉得他们为什么要在这里打劫周莱？而不是像你一样带着小弟乱晃？或者有钱去各种店铺玩？”

    鲁班班抽了抽鼻子：“他们的爸爸没我爸爸厉害。”

    任竹继续点头：“所以, 他们没有父母管着他们、没有父母给他们提供足够的物质条件、甚至没有父母来爱他们，所以他们只能够破罐子破摔的当一个学生混混，然后过来打劫弱小的同学。你觉得和这样的他们相比，谁更可怜一些？”

    鲁班班趴在地上，脑子有点转不过来弯儿，不过很快的他就慢慢的点点头：“……他们比我惨。算了，他们没爸没妈管，我比他们幸福多了, 我不让我爸弄死他们了。可是……我的身体还是好疼啊, 我还是很生气啊！”

    任竹现在是真的在微笑了：“没关系, 等明天上学了, 这口恶气我给你们出。”

    鲁班班似乎是非常相信自己班主任的能力, 听到这话以后他就和周莱一样高兴的笑了几声然后直接晕了过去。任竹看着这两个浑身是伤的孩子眼神有些无奈，许久之后啧了一声，“倒霉的熊孩子。”

    宁勋在旁边抱着肩膀笑了一声：“这个评价很精准。不过，看不出来啊任老师，我以为你是个手无缚鸡之力的文弱青年呢，结果可真是让人大开眼界。这板砖耍的，真不像是个初学者。”

    任竹听到这话扬了扬眉，这个学心理学的斯文流氓也不知道是哪根筋抽错了，自从那天他打了鲁班班的手心之后，这家伙只要没事儿就会打着交流六八班孩子心理问题的幌子去他办公室找他谈话，别人以为他们两个严肃的谈话内容是在处理孩子的心理有问题，然而实际上他们的对话非常的少儿不宜并且没事找事。

    有好几次，任竹觉得如果不是这人长得太好看，大家都不相信他是个流氓，他绝对会直接忍不住把人给打出去。

    “话说，你到底抽了哪根筋了？去改改不行吗？学校那么大把的美女妹子等着你去上，你怎么就那么不开眼的过来缠着我呢？别告诉我你是看上我了，我只热爱我的工作和学生。”任竹的语气带着些嘲讽，并且相当冷淡，这样说着他拿出手机准备叫一辆出租车，把这两个孩子送到医院。

    然而这道工序进行到一半的时候，他的手机就被人给拿走了。任竹转头皱眉，“你干什么？”

    宁勋耸了耸肩，“我觉得好好跟你说话你肯定不会理我，所以只能以这样引起你的注意。而且你误会我了，我可不是哪里抽筋了，只是觉得任老师展现在我面前的样子和之前传闻中的相差甚远，所以非常好奇到底哪一个才是真正的任老师呢。”

    任竹的双眼眯了起来。作为一位语文老师，他对于文字和语言有着天生的敏感，所以他觉得面前这个带着得体微笑的青年刚刚说出的话非常的危险，虽然他的性格大变可以用鲁班班带人砸了他的头他从此下定决心要教育好孩子来解释，但事实上这样的变化还是有些牵强的。对于那些敏锐的人，一定会发现他之前和现在的巨大差别，毕竟人的气质和性格是无法伪装的，很显然眼前的这个心理学教授就是一个敏锐且有着专业知识的人，他必然是发现了什么，才会说“好奇哪一个才是真正的任老师”而不是“哪一种性格才是任老师的真实性格”。

    总结，任竹觉得这个衣冠禽兽可能发现他不是本人，或者已经有所猜想。

    但是，那又能怎么样呢？任竹对着宁勋露出了一个嘲讽的笑意：“哦。搞心理的就是想的多。不过，我听说学心理学的有很多都是本身就有心理疾病的人。不知道宁教授你会不会受影响。”

    宁勋自然看懂了那个嘲讽的意思，他一方面觉得自己被挑衅了，另一方面就觉得这人的性格真是该死的能够挑动他的征服欲。“啧，任老师，你可是我最喜欢的那一种类型的。下次千万别在我面前露出这样的表情了，不然我可不知道我会怎么做。”

    说完这句话，宁教授就直接我想要背起了体重更大一些的鲁小胖，“我的车就在前面，走吧。”

    被调戏了的任老师觉得他特别想要把手里的板砖拍到这个衣冠禽兽的后脑上去。任老师在世的时候也是风流倜傥的一枝花，并且绝对的攻气爆表。然而，让所有偷偷喜欢... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读