264、朝鲜（五）

    但不管怎么说，朝鲜的事情总算在七月初定了下来：太后决定顺应朝鲜人民的意愿，设立朝鲜行省，三司衙门都要尽快部署到位。

    朝鲜历代都把全国分为八道，道之下设州、府、郡、县。其中，庆尚、全罗、忠清、黄海、京畿五道再分左右两道，宁安道分南北两道，平安道分东西两道，江原道分岭东、岭西两部。

    除了行政划分以外，朝鲜还按传统习惯将全国划为六个大区：关北、关西、关东、畿湖、湖南、岭南。

    汪舜华搞不清他们的道道，估计是和唐朝学的，下一级建制肯定得改，要么八道要么六区，怎么同时存在；当然这个等官员上任后勘测在呈上方案，毕竟此前朝鲜是属国，中央王朝对他们的事情也不是很了解，否则不会任由李瑈父子篡位。

    朝鲜行省的首府设在平壤，这里离北京更近，而且反对势力相对要弱一些，毕竟汉城是人家的根据地，跟当年太宗迁都是一个道理。

    沐琮要回云南，自然不可能长期守在朝鲜；汪舜华倒是想过让薛辅留在朝鲜，只是想对北方用兵，薛辅既然是大将，自然留在内地更好；有一刻甚至想让忻王去朝鲜，看有哪些忠臣孝子愿意跟着他去，但马上就放弃了：别纵虎归山！宪宗据说可是明朝仅次于太祖太宗的有为之君！

    于是决定进广安伯范广为侯，镇守朝鲜。这些年他在锦衣卫辛苦了，也该功成身退，保全晚节。

    深刻汲取当年丢失安南的教训，朝鲜行省的守臣都是知名的清官，至少在吏部的考评中如此。

    南京左都御史林聪任朝鲜左布政使，江西按察使林鹗任右布政使，林鹗的同榜巩昌知府秦紘升按察使；田州知府孔镛、御史闵圭任参政参议。

    秦紘比王越、林鹗等慢了一拍，并不是个人能力不行，而是性格太耿直。

    秦紘年四十五，字世缨，单县人，景泰二年进士。历史上曾经因为弹劾搜刮百姓的权贵几次被贬官。

    这回秦紘还是遇到了命里的冤家，不过多少有点区别。奉御杜坚到雄县参与土地清理，对天鹅很感兴趣，于是大力捕捉，结果被秦紘弹劾；杜坚则联合权贵反诬秦紘贪腐。汪舜华命锦衣卫查证，结果数万民众赶到衙门外为其喊冤；查抄出的家产也不过几件破衣服。

    汪舜华大为感叹，大骂杜坚：“你想害死朝廷的肱骨之臣吗？”将杜坚杖毙，提拔秦紘为巩昌知府。秦紘在那里惩恶吏、究贪官，设社学、兴水利，深得百姓爱戴。

    有这些猛人坐镇朝鲜，相信那里很快可以恢复秩序。

    当然不管是布政司还是各地，肯定都大量缺官，没关系，朝鲜的官员杀了一批，也还有一批能用。等过了吏部的考核，再拿他们补充，否则全是空降部队，到了也是两眼一抹黑，下面怨念深重更不好开展工作。

    这些人离京之前，汪舜华专门在文华殿召见，除了说老了的廉政谈话，重点是朝鲜半岛的治理方略——李朝的一应典章制度，全部废止并收集整理；土地清理还在进行，以后你们到任，还要强力推进；对于不愿依附的遗民故老，就以编撰《朝鲜史》为由加以延揽，相信他们会同意的。

    范广就在朝鲜，林聪、林鹗等磕头，出来又到内阁辞行。于谦就各方面工作作了细致周到的安排部署，商辂没有说话，李贤补充了一点：“要立刻禁止他们使用朝鲜文字，普及汉语；但是你们要派青年学生学习这种文字，把握其精髓。”

    前半句不用说，林聪等人都明白——书同文是统一的重要标志，如果文字不统一，即便是一个国家，也没有共同的文化基础；但是后半句有点不大明白，朝鲜语有什么可学的？

    李贤介绍：“此前，朝鲜只有语言没有文字，以汉字为书写工具。十里不同音，何况起源完全不同，因此朝鲜语和汉语完全不同，使用汉字记录朝鲜语是一件很不容易的事。能够学习和使用汉字的多是贵族阶层，普通民众多为文盲。”

    为了解决书写文字的问题，促进文化的交流发展，正统八年，李祹组织以郑麟趾、申叔舟、崔恒、成三问等一批优秀学者，在朝鲜语的音韵基础上，又到国朝学习音律学，颁布了《训民正音》，意为教百姓以正确字音，也就是谚文。

    这种文字具有简单精确的特点，前几个月程敏政跟着黎淳前往汉城劳军，发现了这么个东西，只用了半个时辰就学会了；于是带回来交给岳父。

    李贤本来没有兴趣，不过小俩口办完正事说起海外办差的经历，敏政就把这东西拿出来。李莹觉得很有意思，第二天敏政去上朝了，她还拿出来研究。正好三岁的长女月华跟着她学着认字，看着这些长得差不多的奇怪文字，李莹就很耐心的教她，这一教不得了——往常很难记住的字，小丫头很快就记住了发音，当然发出来的是朝鲜音。晚上敏政回来，高兴地亲亲抱抱举高高，夸闺女真聪明。

    李莹把这件事告诉父亲，李贤也就来兴趣了，抽空逗外孙女，月华就炫耀的跟他说这些字朝鲜人怎么说，李贤发现确实很有用——只要在汉字旁边注音，哪怕不去看汉字，他都能很容易的拼出来。这种文字只有28个字母，其中元音字母11个，辅音字母17个，确实比中原地区切韵容易，就算小孩子都能在几个时辰内学会。

    有这样容易认知的文... -->>
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