第九十二章、雕塑的深化学习

这第二件雕塑品确实超过了第一件，整个人体的线条更加明快舒畅了，男子看起来更加有一种气质和精神，少了那种挣扎的煎熬，不知道怎么回事，这简直太神奇了。”

    德鲁伊说的也没错，不过习青比较这两件雕塑品，发现其实根本这两件雕塑品没有多大的差别，仅仅就是一根棍子的区别而已。

    而只是那一根棍子的拿去，就可以叫雕塑焕发了新的意义，看来雕塑的造型真的是十分关键的。

    极致的传神并不是一个地方的出众，不是叫一个人一眼就看到了那个东西上，吸引了所有人的注意力，而是见到这雕塑是有一种整体的美感，并不分割某个部分。

    也许丘尼尔铺垫了这么多，就是为了传达这个观点。

    习青感知了，更觉得丘尼尔老师是个非常厉害的雕塑大师。

    丘尼尔很满意，他自然也看出了同学们的领悟，接着道，“这第一件雕塑品罗丹大师带去参加了当年的展览会，可《被征服者》在展览会上遭到了严重失败，失败后，罗丹的一个叫做范·拉斯布尔的朋友就鼓励他，建议罗丹把那根棍子取消，并改名为《青铜时代》。“

    “罗丹当时听从了朋友的建议。他也觉得青铜时代这个名字是很贴切这件雕塑的，它重新为雕像赋予了深意。而你们所看到的这第二件雕塑就是我模仿的罗丹大师的青铜时代。”

    “青铜时代它表现了人类从原始社会过渡到青铜时代，它象征着“人类黎明”或“人类的觉醒”。这雕塑你们可以看到，他真实地塑造了一个匀称而完美的青年男性人体，他的体态非常自然生动，左腿支撑全身，右腿稍弯曲，脚趾微微着地。“

    “左手好似持杖却已经拿去了木棍，右臂举起，手扶在头顶已不再是抓头发，这样的动作一成立，就使他的躯干和四肢的肌肉随之发生起伏变化。他的头微向后仰，双目合闭，好似即将从梦中醒来。“

    “整个姿态和面部表情十分和谐，他舒展全身，正在解脱一切束缚，开始发出内在的力量。所有的这一切，其实只是因为一个小的动作的变化以及棍子的去除。而只是这一点改变，就成就了两件不同的雕塑品。第一件雕塑普普通通的雕塑品，第二件雕塑则成为了著名的雕塑艺术品。”

    “难得的是，习青竟然看出来了这一点，所以，习青的表现不错。但是你们最终没有说出来美，没有最终认识美，你们仍然是不及格的。没有一个人及格！”

    话说到这，五位都晓得了丘尼尔老师要说的雕塑的关键环节在哪里，对于一件完美的雕塑来说，每一个细微处都要精细地雕琢，研究，只有这样，才可以成就一件好的雕刻品。

    所以，自然五位都不是一个合格的雕刻师。

    “青铜时代的学习就到这里了，先这样吧。你们显然还需要多多练习。“

    有了丘尼尔老师，习青知道自己这巴黎之行将不会变得徒劳，他此刻有点兴奋，对着老师道：“丘尼尔老师，我还想学，青铜时代我们把握不好，但因为时间很紧，我们接下来能学习一点什么呢？”

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