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第一百三十八章 原因

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    课间时间,算是老师与老师之间的交流。

    高二(8)班的班主任,同时也是数学老师,就有些羡慕地对高二(5)班的数学任课老师说。

    “诶,你们班的数学怎么就每次都考得这么好。”

    “好吗?”高二(5)班数学老师老傅谦虚笑着回道。

    “是不是有什么秘诀啊?”

    “秘诀……这个还真没有。我跟你们班其实也差不多,也就是正常地上上课,下课就走。”

    “那为什么你们班的数学这么好?”

    “其实……一开始也不好。就是刚开学半个月,还有一个月月考,第一次单元测试那会,超过一百二十分的,全班只有五个。其他全在一百一十以下。而且很多还是九十多的。”

    “那你们班怎么突然就变得这么好?”

    “说不定是大部分学生都很主动吧。这种风气我也不知道从什么时候开始的,但是慢慢地,就好像所有人都喜欢上互帮互助,常常能够看到两个学生在晚自修的时候互相交流。”

    “你确定你没有说什么要搞好‘一帮一’之类的?”

    “没有。这是真的没有!”老傅重复道:“而且你也知道,我们喊‘一帮一’喊了多少年了,有用么?就跟个口号似的,根本看不到任何作用。我觉得,关键还是要让学生愿意学吧。心态端正了,才有可能会有进步。”

    “问题是,怎么端正学生的心态。”

    “这方面,我还真没有做过,不过如果你想知道的话,可以直接问洛可可,肯定跟她有关。”

    其他班的老师突然找自己,洛可可还是第一次遇到这样的情况。

    而听完了这名老师的问题,洛可可也是立刻就明白了缘由。

    洛可可回道:“其实……这就是一点点积累的。你们班只要有一个人,逮住人就让他做题,从不会做到会为止,然后会了的那个又逮住其他不会的,教到会,那就行了。不过会不会都不是重点,重点是,要在这个过程中,让原本不会的人重塑信心。我们班,我跟小倩倩,我负责男的,小倩倩负责女的,一个星期大概逮到五个到七个,两个月下来……”洛可可数了数手指头,差不多就全班都过了一遍了。

    洛可可继续道:“另外,有的学生最大的学习障碍在于不敢问人,很多情况下,坐自己附近的人都不会,然后有的人就会心存侥幸,觉得自己不会也无所谓,作业完不成的话就靠抄好了,一般我专门逮这种人,然后视题目的难度,以及他本身的水平,逼到他会做为止。有时候,我还会抓个课代表什么的,或者是跟他以前不熟的人过来,专门给做辅... -->>
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