三十六、生与死

    海棠高中。

    况茳齐走进教室，往常这个时候会很吵闹的教室此刻却异常安静。

    这次湖星医院大火，令校园也像是笼罩着一层愁云惨雾。

    不少人家中都有亲戚朋友在这次大火中丧生。

    曾几何时，象牙塔里的他们以为死亡很远，现在他们有了切身的体会。

    原来当灾难来临时，人的生命可以那么脆弱。

    那么多鲜活的面孔，再见到的时候却变成了死寂的焦炭。

    很多死难者家属来辨认尸体的时候，都忍不住痛哭流涕，尸袋里沉睡着的可都是他们最爱的人啊，此时却冰冷地躺在这里，无论他们怎么呼唤都不会再醒来。

    上午七点四十五，本应该是早读的时候，却迟迟没有人出来带读。

    今天是英语早读，负责带读的是英语课代表，一个名叫谷灵的姑娘，她今天请了假，理由是参加葬礼。她的父亲是湖星医院的医生，是这次湖星医院大火的受难者，并不是烧死的，而是死于踩踏事件。

    大火发生的时候，他勇于站出来维持秩序，却成了他人的垫脚石。

    他的尸体被发现的时候，死状极为凄惨。

    在踩踏事故中，人与人相叠可以垒到五六层，叠在下面的人，不需要多久就会窒息而死。

    然而，谷灵的父亲，并不是窒息死亡，他是被人活生生踩死的，女人的高跟鞋直接踏进他的胸腔、腹腔，接连不断的踏击，令他的肋骨没有一根是完好的。

    难以想象他临死之前该是怎样的绝望。

    他本不该死。

    沉寂之中，班主任吴景澄走进教室。

    他看着面前的一张张茫然无措的面孔，知道是时候上那一课了，关于人的生死观的一课。

    转过身，他拿起粉笔，在黑板上写下一行字：

    “未能事人，焉能事鬼？未知生焉知死？”

    粉笔在黑板上沙沙沙的声音，在静到了极点的教室内分外清晰。

    “今天，我来给你们上人生中最重要的一堂课。”吴景澄语气认真，“关于生死。”

    侧过身，指着黑板，他说道：“这句话是孔子弟子问孔子关于死亡的问题时孔子的回答，什么意思呢，意思是连怎么活都不明白，关注死是没有意义的。从这句话里可以看出，孔子虽然没有直面回答，但是，我想你们也能听出来，其实孔子是想让人通过生前活得更有价值来面对死亡，这也就是通常意义上的‘死而不朽’。”

    “这是我想跟你们讲的

    第一个故事。”

    “第二个故事，主角是庄子，你们都认识，可你们知道吗？庄子妻子死的时候，他非但没有哭泣，反而还鼓盆而歌。当然，这不是因为他天性冷漠无情，而是他认为人本来就来源于气，气聚则生，气散则死，他的妻子原本就不存在于这个世界上，现在只不过是回到了她来的地方，所以没有什么可伤心的，她只不过是陷入了长眠。我希望你们也可以拥有如此豁达的生死观。”

    “生与死，是人的生命的始与终，人的生命内容就是生死之间的全部活动。这段时间或长或短，有的人英年早逝，有的人寿高期颐。我们不能只欢迎生的规律，也要面对死亡的规律。死，无可逃避，随着你们年龄的增长，不论是自己的死亡，还是他人的死亡，都要学会坦然面对。”

    停顿了一下，他语重心长地说道：“在这次湖星医院的火灾中，就是因为许多人面对死亡时不够镇静，才导致了种种的突发事件。他们缺乏正确的生死观。我希望你们能够平静地面对生死。

    毕竟... -->>
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